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先进教师代表发言稿(二)

作者:曹盟萌    文章来源:本站原创    点击数:300    更新时间:2019/9/11

先进教师代表发言稿(二)

 

高二 曹盟萌

 

各位领导、各位老师:

大家上午好!

但凡上台发言的老师首先都会感谢一番,这当然是有必要的,我也想借这个机会感谢一下,只是我想谈得再深入一点,由感谢而感恩。

我认为,感恩是不仅将别人对你的恩情感念于心,更要将你对他们的回馈外化于行。

在感恩的空气中,我们对许多事情都可以平心静气,都可以认真、务实地从最细小的一件事做起,可以自发地真正做到严于律己,宽以待人。

感恩家人。我们能在学校安心工作,是因为家人替我们解决了后顾之忧。那我们的感恩就在于努力把工作做得更好,别让家人的付出、我们的辛苦付之东流。

感恩我部全体教师。是大家齐心协力的支持,是大家全力以赴的努力,是大家默默无闻的付出把我抬举出来的,那我的感恩就在于以赤诚之心更好地服务于大家,尽自己最大所能解决大家的问题,和大家一道为学校的高考创造一个又一个辉煌的成绩。

感恩各级领导和全体同仁。在一中从教整整十七年,我感觉我是非常幸运的。正因为有学校领导的谬赏与抬爱,有前辈的提携与指点,有同事的关心与帮助,我才有现在点滴的成长与进步。从这个角度上讲,我的感恩则在于倍加珍惜,尽心竭力,继续奉献自己的光和热。

“羊羔有跪乳之情。乌鸦有反哺之义”,人自是更应如此,感恩可以消解内心所有积怨,可以融化人与人之间的铁壁铜墙。感恩有如春风,有如暖阳,它可以让我们的世界四季如春,时时花开。

我们作为老师,同时还应教给学生学会感恩,让他们带着感恩之心去生活、学习。

第二个方面,我想谈一下团队建设的重要性。有句古话,“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

在这里,我想就我们这个班主任团队谈谈我个人的感受。确实很幸运,我处在一支气氛融洽、能互帮互助、有很强的执行力和吃苦精神的班主任团队中。主要表现在:

一、形成共识,思想能够高度统一。

在班主任队伍组建之初,我虚心听取了班主任的意见,在结合学生实际的情况下,制定了学生管理的基本目标,大家共同朝着这个目标努力,各自分担一份压力,使得年级管理工作得以稳步推进。

二、有很强的执行力,工作安排不打折扣。

我认为我部班主任都体现出了很强的执行力,对于工作安排,一直都是一丝不苟,不折不扣地完成。

三、自加压力,优化管理效果。

各位班主任除了完成自己的本职工作以外,还主动承担了很多方面的工作,例如年级巡查任务、不定期查手机的任务,开家长会等等,很多工作都是在班主任主动提醒我,最后形成决议,并实施的。查手机大家是争着要查自己的班,家长会的召开是班主任催着我去开的,有人提意见,有人拿方案。

四、无私奉献,不计报酬勤耕耘。

我们每一位班主任身上都体现出了很强的奉献精神,在工作中,没人去计较得失,分配到的任务,都是默默接受,没人说有没有待遇,没人说这件事很难,我做不了。

第三个方面是关于学生的管理问题(主要是针对问题学生)。

这样的学生家庭情况大体上分为两类。一是独生子女家庭,家境优渥,他们就像是温室里的花朵,家里有爷爷奶奶的娇惯,有父母无限制的满足,而缺少的就是父母严厉的管教;二是留守家庭,父母外出务工,家境不太好,这样的孩子缺少爱的呵护,所以父母以补偿的心理也在不断地满足孩子们的欲求,和前面的一样缺少严厉的管教。这两类孩子尽管家境不同,但恰好体现出相同的特征。就是性格偏软弱,无法直面挫折,内心有很敏感,渴望得到别人的认可,表现在生活与学习中则是懒散、不肯吃苦、吃不了苦、缺少精神信念,没有学习动力。

对于这样的孩子,管理起来有一定的难度,但决不能听之任之,放任不管。相反,我认为对他们还应是严字当头,对他们的严厉恰恰是对他们负责,对他们的严厉就是给他们精神上“补钙”,是给他们补上家庭没有上好的一课,这堂课就是要培养他们吃苦的精神,培养他们积极进取的心态和直面挫折的勇气,更为重要的就是把他们的纪律意识补起来,要让他们知道“不以规矩,不成方圆”,让他们头顶永远高悬“达摩克斯之剑”。

但要严而有格,即对待每一位学生标准是一样的,对事不对人,不以“双标”对人;严而有度,即不以惩罚为目的,尊重学生的人格,不实施泄愤式的打骂;还要严而有爱,习总书记在有一次座谈时说:“爱是教育的灵魂,没有爱就么有教育。” 确实如此,爱心是做好工作的原动力。要实实在在地关心、爱护、帮助学生,与学生平等交流,让学生真正地感受到老师的一片爱心。

“铁肩担道义,爱心育栋梁”。这是我作为一名教师的理想。一直以来,我不断去追求,这条路走得艰辛,却也走得坚定。再次感谢全体同仁的理解、信任与支持,谢谢大家!

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